Ayuntamiento de Zaragoza-Consejo de la Juventud de Aragón y Ayuntamiento de Jaca

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Cánnabis

Grupos de chicos y chicas de edades comprendidas entre los 15-18 años, sean o no consumidores de cánnabis.

Objetivo general:

Aportar información objetiva a los jóvenes que promueva la reflexión y el conocimiento acerca de las consecuencias derivadas del consumo de cánnabis.

Objetivos específicos:

• Proporcionar una propuesta didáctica que facilite el abordaje de la prevención del consumo de cánnabis.
• Aportar información veraz, objetiva y actual sobre el cánnabis, que ayude a los jóvenes a adoptar una actitud autónoma y personal ante esta sustancia.

• Evitar o retrasar el inicio del consumo de cánnabis

Modelo teórico: Modelo de Acción Razonada de Azjen y Fishben.

Desde este modelo, el inicio del contacto con las drogas suele ir precedido de actitudes favorables hacia el consumo. Además, los individuos con mayor riesgo de involucrarse en esas conductas tienden a sobreestimar la prevalencia del consumo en su entorno.

Esta teoría se centra en las influencias que, de un modo más directo y más próximo, actúan sobre el consumo. Tales influencias vienen dadas por expectativas, creencias, actitudes y, en general, variables relacionadas con la cognición social. Se entiende que la “causa” más inmediata del uso de drogas serán las intenciones para consumir o no. Estas intenciones (decisiones) estarán determinadas por dos componentes, por una parte, las actitudes hacia el consumo y, por otra las creencias “normativas” (la percepción) de que otras personas importantes para el sujeto aprueban, esperan y desean su consumo y consecuentemente la motivación del sujeto para acomodarse a las expectativas o deseos de esas personas. La creencia (acertada o equivocada) de que el consumo está ampliamente extendido y aceptado en sus grupos de referencia, ejercerá influencia sobre la decisión de consumir.

A la hora de tomar una decisión, la persona no concede igual peso a estos dos componentes. En algunos individuos, la decisión tiene más que ver con las actitudes, mientras que en otros la decisión puede estar más afectada por las expectativas de los demás. 

“5 top secrets sobre el cánnabis” pretende proporcionar información que pueda cambiar las creencias sobre las consecuencias de su uso.

En el 2012, y a partir del contenido del programa, se crea la exposición "5 top secrets sobre el cánnabis" que permite abordar los objetivos del programa, en un menor espacio de tiempo

El programa consta de 8 plafones o unidades, con actividades específicas para cada uno de ellos. Se propone realizarlo en siete sesiones de alrededor de 50-55 minutos cada una. Susceptible de ser aplicado en cualquier entorno educativo: escolar, centros de tiempo libre, asociaciones, …

Lo aplica el profesor, educador, monitor, ...

Métodos que propone: lluvia de ideas, reflexión individual y grupal, análisis de situaciones. trabajos de investigación por grupos, role-playing, elaboración de materiales.

Contenido:

- Información general sobre la sustancia.

- Identificar y reflexionar las razones por las que se consume el cánnabis, potenciando la capacidad crítica y favoreciendo la toma de decisiones.

- Consecuencias legales del consumo, posesión, tráfico y cultivo del cánnabis.

- Efectos psicológicos y fisiológicos de su consumo.

- Constatar las dificultades para realizar determinadas actividades bajo los efectos del cánnabis.

- Constatar que fumar cánnabis es tanto o más perjudicial que fumar tabaco.

- Diferenciar el consumo realizado bajo prescripción médica del uso lúdico del cánnabis.

Metodología:

Por parte de los miembros del equipo de prevención y previo al inicio del programa, se lleva a cabo una sesión con los tutores, orientador o coordinador en su defecto y algún miembro del equipo directivo con el objetivo de motivar e informar sobre el programa, establecer calendario de realización y proporcionar aquellas pautas que puedan facilitar su aplicación. A finales de curso, en una nueva reunión se evalúa con los profesores la aplicación del programa en general y la realización de cada una de las actividades en particular. Se recomienda realizar el programa en su totalidad y que forme parte del Plan de Acción tutorial del centro.

El programa se ofrece junto con otros programas de prevención desde el Centro Municipal de Atención y Prevención de las Adiciones. En colaboración con el Centro de Profesores y Recursos de Zaragoza-CPR 1, se ofrece un curso de formación específico de veinte horas de duración (2 créditos) a aquellos profesores interesados.

Guía del educador

Soporte informático; CD que incluye :

* el contenido de cada uno de los plafones en formato PowerPoint, 2003.

* Diferentes cuestionarios de evaluación que contempla el programa.

* Material de soporte de algunas de las actividades propuestas en los plafones.

El programa incluye dos niveles de evaluación:

a) evaluación del profesor/educador

• de cada actividad
• del programa

b) evaluaciones de los participantes

• cuestionario pre-post

 No se ha realizado

  No se ha realizado

Puntos fuertes

• Permite abordar desde el aula la prevención específica del cánnabis, sustancia ilegal que presenta un mayor porcentaje de consumo en los jóvenes.
• Se apoya en una buena base teórica y resulta fácil de aplicar.
• Aporta información además de incidir de forma especial en las creencias erróneas acerca de la sustancia.
• Se dirige a un variado colectivo formativo educativo (ESO, PCPI, Aula Taller; Compensatoria, Ciclos formativos).
• Potencia la participación e implicación del alumnado.
• La existencia de la exposición, permite recordar los contenidos del programa desde otra metodología, al cabo de un tiempo.

Puntos débiles

• Carece de evaluaciones de resultado, por lo que no se tiene ninguna certeza sobre su efectividad.
• En la guía no se contempla la forma de evaluar actitudes, lo que puede resultar incongruente al estar basado en un modelo de actitudes.
• El hecho de tratarse de un programa centrado en el cánnabis produce ciertas inseguridades y temores en el profesorado para su realización.

El programa 5 Top Secret sobre el cannabis, cuenta con un planteamiento teórico adecuado y una estructura dinámica que se ajusta a los patrones de prevención universal. Puede aplicarse a lo largo de todo el curso. No existe un orden en la aplicación de las unidades, excepto para las dos primeras que se recomienda  hacerlas en primer lugar y la última en último lugar.

La estructura y contenido del programa permite que pueda llevarse a cabo sin necesidad de disponer de grandes conocimientos sobre el cánnabis. El contenido del mismo es suficiente para su aplicación en el aula. Ello no excluye que el profesorado pueda participar en un curso de formación para mejorar el nivel de aplicación.

Es importante que el programa forme parte de un plan amplio de prevención.

Dado que es una sustancia que despierta el interés del alumnado, en general su nivel de implicación y participación suele ser elevado.

Recomendaciones:

Sería deseable que se realizaran evaluaciones de la efectividad por equipos externos, siguiendo diseños cuasi experimentales con pre, post y seguimiento. Teniendo en cuenta las recomendaciones en relación a los programas de prevención sería interesante que, una vez realizado el programa, se llevasen a cabo sesiones de recuerdo posteriores.