NIVELES DE INTERVENCIÓN:
- Intervención en el contexto:
- Manejo de normas: trabajar las normas con el alumnado, promoviendo la participación y el compromiso con las mismas, tanto por parte del alumnado como del profesorado y del propio centro.
- Control estimular: Promover cambios en el entorno físico y en la organización del centro para que resulte más fácil cumplir las normas y más difícil transgredirlas.
- Trabajo con las familias: Establecer cauces de comunicación y desarrollar actuaciones preventivas. A través de reuniones individualizadas y grupales por parte de los y las tutoras.
- Intervención sobre la persona (se realiza a través de tutorías individualizadas y de un Taller grupal):
- Sesiones específicas sobre drogas.
- Desarrollo de competencias interpersonales.
- Promoción del Ocio Saludable y de la participación social.
TRANSVERSALIDAD: Algunos contenidos fundamentales se trabajan de forma transversal, mediante herramientas sencillas que se desarrollan durante las sesiones del taller grupal, con el objetivo de que el profesorado las pueda utilizar en el resto de clases y materias y el alumnado pueda aprenderlas e integrarlas en su comportamiento diario. Estos contenidos son: cohesión grupal, autocontrol emocional y ocio y tiempo libre.
TEMPORALIZACIÓN: La duración del programa es de un curso escolar (de septiembre a mayo). Se recomienda que la inclusión de cada uno de los componentes se vaya haciendo de forma progresiva. Así, durante el primer trimestre:
- Se realiza/adapta la normativa para el centro
- Con el alumnado se llevan a cabo las entrevistas individualizadas y se inicia el Taller Grupal
- Con las familias se realiza la Reunión General a principios de curso y las entrevistas con los padres y madres
A partir del segundo trimestre se hace hincapié en el desarrollo del Taller Grupal y en la detección e intervención individualizada con el alumnado que muestre más factores de riesgo para el consumo problemático (prevención selectiva e indicada), contando con el apoyo de la familia.
Al final del curso se realiza una segunda reunión grupal con los padres y madres al finalizar el programa.
TALLER GRUPAL. El número adecuado de alumnos/alumnas por grupo es de 15. Un número superior obstaculiza la implantación del programa debido a la falta de contención y dificultad para realizar las actividades planteadas.
Contenido de las sesiones:
Sesión 0: Puesta en marcha.
Sesión 1: Creando grupo.
Sesión 2: Creando grupo. Los elogios.
Sesión 3: Nuestras normas.
Sesión 4: Ocio saludable.
Sesión 5: Información sobre drogas I.
Sesión 6: Habilidades de comunicación I.
Sesión 7: Habilidades de comunicación II.
Sesión 8: Información sobre drogas II.
Sesión 9: Autocontrol emocional. Control de la ira.
Sesión 10: Autocontrol emocional. Control de la ansiedad.
Sesión 10 Bis. Opcional: Autocontrol emocional. Pensamiento positivo.
Sesión 11: Toma de decisiones. Resolución de problemas.
Sesión12: Resolución de conflictos. Negociando con el jefe.
Sesión 12Bis. Opcional: Ocio y tiempo libre.
NECESIDADES PARA LA INCLUSIÓN EN EL POGRAMA:
Equipos de profesorado-tutores y profesorado de asignaturas propias del PCPI (competencias básicas, FOL,...), que trabajan directamente con los alumnos del primer curso de los Programas de Cualificación Profesional Inicial. Al menos deben estar implicados dos profesionales de cada perfil de PCPI que deberán acudir a la formación que les capacite para el desarrollo del programa (25 horas presenciales iniciales, desarrollo del programa y 2 seminarios de seguimiento). Como apoyo al profesorado y coordinación del programa en el centro, es deseable contar con los miembros de los Departamentos de Orientación de los centros.
Así mismo, es recomendable que el equipo directivo esté implicado en el proyecto y participe en la formación inicial presencial.
Se excluye al profesorado de grupos con necesidades especiales de 1º curso de PCPI, así como los profesores de los grupos del 2º curso de PCPI.
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